domingo, 1 de noviembre de 2015

Formulario: Entrevista en La Ventana a la Inspectora Jefe de la Policía nacinal

Escucha con tus padres la entrevista realizada en el programa de radio "La Ventana" a la inspectora jefe de la Policía Nacional Esther Arén Vidal; y después elabora un mínimo de tres preguntas sobre lo que más os ha llamado la atención

Cyberbullying entrevista a Esther Arén Vidal Inspectora jefe de la policía nacional



En "La ventana" de la Cadena Ser, programa presentado por Carles Francino, en las sección "El observador" de Elvira Lindo, hablan con la inspectora jefe Delegada Provincial de Participación Ciudadana y Coordinadora del Plan Director para la mejora de la Convivencia Esther Arén Vidal.




Os dejo el enlace a esta entrevista realizada el día 29 de octubre de 2015 
(La entrevista se desarrolla entre el minuto 7:07 al 19:37)

sábado, 24 de octubre de 2015

Formulario Tutor-Equipo Docente 4º ESO D Diversificación

Formulario Tutor-Equipo Docente 4º ESO E Diversificación

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 2º BTO A

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 2º BTO G

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 2º BTO F

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 2º BTO E

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 2º BTO D

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 2º BTO C

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 2º BTO B

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 1º BTO G

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 1º BTO F

FICHA INICIAL DEL AUMNO 1º BTO E

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 1º BTO D

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 1º BTO C

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 1º BTO B

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 1º BTO A

jueves, 22 de octubre de 2015

Creación de grupo y el valor de la perseverancia y el esfuerzo

Hacer de la clase un grupo más unido para promover unas buenas relaciones a lo largo del curso y poder elegir a sus representantes de una manera más eficaz.

Vídeo "Puzzle" o Rompecabezas

Fábula: "Las dos ranas y el balde de leche"

jueves, 17 de septiembre de 2015

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 2º ESO - E

FICHA INICIAL 2º ESO - D

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 2º ESO - C

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 2º ESO - B

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 1º ESO - A

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 3º ESO - E - PMAR

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 3º ESO - E

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 3º ESO - D

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 3º ESO - C

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 3º ESO - B

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 3º ESO - A

miércoles, 16 de septiembre de 2015

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 4º ESO - E - DIVERSIFICACIÓN

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 4º ESO - E

FICHA INICIAL DEL ALUMNOS 4º - D - DIVERSIFICACIÓN

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 4º ESO - D

FICHA INCIAL DEL ALUMNO 4º ESO - C

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 4º ESO - B

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 4º ESO - A

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 1º ESO - G

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 1º ESO - F

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 1º ESO - E

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 1º ESO - D

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 1º ESO - C

FICHA INICIAL DEL ALUMNO 1º ESO - B


FICHA INICIAL DEL ALUMNO 1º ESO - A


domingo, 14 de junio de 2015

LOMCE Decreto 52/2015. Currículo de Bachillerato

Presentación del Currículo de Bachillerato (LOMCE)

Esta presentación trata de informar a los alumnos y familias del IES Príncipe Felipe, sobre la concreción que el claustro de profesores ha aprobado el martes 9 de junio de 2015. Se informa sobre los itinerarios y optativas del segundo curso 2017/2018.
Las sesiones de orientación a 1º BTO se han realizado los días 24 y 31 de marzo




sábado, 13 de junio de 2015

Madrid + Salud Mide el control que tienes sobre las nuevas tecnologías

Madrid Salud es el organismo autónomo del Ayuntamiento de Madrid que agrupo todas las actividades de salud pública y drogodependencias.De Madrid dependen el Instituto de Salud Pública y el Instituto de Adicciones, dos proyectos diferentes pero estrechamente coordinados.




En la Página "Educación para la Salud", se encuentra el apartado "Interactivos", y en está la actividad, ¡Mide el control que tienes sobre las nuevas tecnologías! 



- Mide tu control, ¿Abusas del móvil?, ¿Abusas del Chat? ¿Abusas de Internet? ¿Abusas de las consolas? Te presentan unos tests en los que comprobarás si utilizas de manera responsable o abusas de ellas. Hazlos, te será de utilidad. 






Madrid + Salud ¿Te nutres correctamente?

Madrid Salud es el organismo autónomo del Ayuntamiento de Madrid que agrupo todas las actividades de salud pública y drogodependencias.De Madrid dependen el Instituto de Salud Pública y el Instituto de Adicciones, dos proyectos diferentes pero estrechamente coordinados.




En la Página "Educación para la Salud", se encuentra el apartado "Interactivos", y en está la actividad, es un juego interactivo:



- ¿Te nutres correctamente? Es un juego interactivo en que descubrirás si te alimentas correctamente y que es lo que tienes que hacer si quieres llevar una dieta equilibrada, rica y saludable.




Te dejo el enlace: http://www.madridsalud.es/nutralizer.swf

LOMCE Decreto 48/2015. Currículo de E.S.O.

Presentación del Currículo de E.S.O. (LOMCE)

Esta presentación trata de informar a los alumnos y familias del IES Príncipe Felipe, sobre la concreción que el claustro de profesores ha aprobado el martes 9 de junio de 2015. Afecta al nivel de 1º de E.S.O. porque los itinerarios y optativas del cuarto curso y el bilingüismo de 2º, 3º y 4º se irán desarrollando a lo largo del curso 2015-2016 y sucesivos. La información que aparece en la diapositiva hace referencia a 2º ESO LOMCE para el curso 2016/17 pero de manera provisional porque hay que establecer la optativas y el bilingüismo

jueves, 14 de mayo de 2015

Mandalas

Los mandalas se utilizan desde el punto de vista educativo porque se ha podido
constatar que benefician a nuestros alumnos /as de muy diversas formas ya que:

     • Mejora la atención.
     • Mejora la producción de ideas.
     • Modifica la concentración.
     • Modifica la memoria.
     • Aquieta los temores.
     • Desarrolla la creatividad.
     • Conocimiento de si mismo.
     • Olvida los problemas.
     • Mejora la socialización.
     • Mejora la comunicación.

Aquí tenéis un presentación donde se explica ¿qué son los mandalas?, su historia, su aplicación, ¿cómo trabajar con los mandalas?, el significado de los colores, las formas, técnicas, su aplicación en el el aula, etc.




Material necesario para trabajar en el aula: hoja, cartulina o lámina, piedras pulidas, pinturas de colores, reglas,... Se pueden utilizar plantillas o realizarlas de forma libre

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martes, 28 de abril de 2015

Clínica del Rumor


Dinámica: distorsión de la comunicación


Los objetivos de la dinámica son ilustrar las distorsiones que suelen ocurrir, durante la transmisión de información desde una fuente de origen, a través de varios individuos, hasta un destino final, ayudar a los alumnos a desarrollar la capacidad de una escucha activa e identificar problemas de comunicación en el grupo.

Aquí tenéis la actividad: "Clínica del rumor"

jueves, 23 de abril de 2015

Clínica del rumor 2º ESO

Dinámica: distorsión de la comunicación
Los objetivos de la dinámica son ilustrar las distorsiones que suelen ocurrir, durante la transmisión de información desde una fuente de origen, a través de varios individuos, hasta un destino final, ayudar a los alumnos a desarrollar la capacidad de una escucha activa e identificar problemas de comunicación en el grupo.

Aquí tenéis la actividad: "Clínica del Rumor"

Clínica del rumor 1º ESO

Dinámica: distorsión de la comunicación



Los objetivos de la dinámica son ilustrar las distorsiones que suelen ocurrir, durante la transmisión de información desde una fuente de origen, a través de varios individuos, hasta un destino final, ayudar a los alumnos a desarrollar la capacidad de una escucha activa e identificar problemas de comunicación en el grupo.

Aquí tenéis la actividad: "Clínica del Rumor"



martes, 21 de abril de 2015

Duelo y pérdida. Educación y Acompañamiento

Educación para el vínculo y la pérdida.


El hecho de trabajar en la escuela: la muerte, el duelo y la finitud, con las emociones que conllevan, ofrece unas herramientas a los alumnos que les serán de utilidad varias veces en la vida. El conocimiento y aceptación de estos hechos hace vivir la vida con más conciencia, con más plenitud.

Trabajarlo a partir de la mitología y rituales que le son propios, y hacer un pequeño viaje para conocer la diversidad de creencias, hace ampliar la visión y ayuda a facilitar la integración, aceptando y disfrutando de esta diversidad. En este sentido consideramos importante hablar de salud física y emocional y de cómo podemos actuar para favorecer el propio ciclo vital.

Somos un grupo de profesionales especializados en el acompañamiento y el asesoramiento en los procesos de duelo y pérdida. La importancia de que la escuela disponga de información básica para acoger a un alumno en el proceso de duelo o de otros, alrededor de la muerte, nos ha incitado a recopilar información para presentarla de una manera clara cómo herramienta de consulta.

Las emociones que desencadena la muerte deben trabajarse en los centros educativos. Los niños y los jóvenes necesitan conocer y poner nombre, para poder entender, para no sentirse tan perdidos en ese trance. Para ayudar a conseguir estas metas hemos preparado una propuesta de actividades que realizaremos en dos sesiones para primero y segundo de la ESO.


Elizabeth Ransanz. Elena Morán. Eduardo Jiménez



domingo, 12 de abril de 2015

LOMCE (borrador)

BORRADOR del Decreto _________, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el Currículo de la Educación Secundaria Obligatoria.


miércoles, 8 de abril de 2015

Encuesta de Valoración 4ºE-ESO+Empresa

Estimados alumnos
Una vez realizada la actividad 4º ESO + Empresa, la Consejería de Educación de la comunidad necesita saber la valoración de esta experiencia.
Os agradeceríamos cumplimentarais este formulario de valoración.
Esperamos que os haya servido para vuestra formación
Gracias


Encuesta de Valoración 4ºC-ESO + Empresas

Estimados alumnos
Una vez realizada la actividad 4º ESO + Empresa, la Consejería de Educación de la comunidad necesita saber la valoración de esta experiencia.
Os agradeceríamos cumplimentarais este formulario de valoración.
Esperamos que os haya servido para vuestra formación
Gracias


Encuesta de Valoración 4º B-ESO + Empresa

Estimados alumnos
Una vez realizada la actividad 4º ESO + Empresa, la Consejería de Educación de la comunidad necesita saber la valoración de esta experiencia.
Os agradeceríamos cumplimentarais este formulario de valoración.
Esperamos que os haya servido para vuestra formación
Gracias


Encuesta de Valoración 4º-A ESO + Empresa

Estimados alumnos
Una vez realizada la actividad 4º ESO + Empresa, la Consejería de Educación de la comunidad necesita saber la valoración de esta experiencia.
Os agradeceríamos cumplimentarais este formulario de valoración.
Esperamos que os haya servido para vuestra formación
Gracias


domingo, 1 de marzo de 2015

Autoconocimiento: La Rueda de la vida

Hoy os quería presentar una herramienta que es un clásico dentro del funcionamiento del Coaching, se llama “La rueda de la vida”. Y, en esta, se separan distintas parcelas de lo que conforman tu vida, para así tener una visión clara y general de qué es lo que está ocurriendo.


Desde mi punto de vista es una herramienta muy simple, pero a su vez terriblemente potente, ya que es muy gráfica y percibimos de inmediato nuestras áreas de mejora, cuando quizá antes no eramos conscientes en absoluto. Además, lo realmente efectivo de este ejercicio es que la realizas y evalúas tu mismo. Entonces, el resultado que ves, es simplemente lo que tú estás pensando respecto a tu vida.

Documento para el alumno/a "La Rueda de la vida"


Tatuaje y piercing

En la última semana de febrero, Madrid Salud del Distrito de Fuencarral-El Pardo, han impartido la actividad "Tatuaje y piercing. No solo un adorno corporal" para los cinco grupos de 3º de ESO.

El tatuaje y la micropigmentación consisten en la introducción de pigmentos colorantes en la piel o mucosas por medio de punciones o inyección intradérmica. Las marcas o dibujos así realizados son permanentes. El piercing se basa en la perforación de cualquier parte del cuerpo con el fin de prender en el mismo objetos de metal u otros materiales.


En los últimos años ha aumentado considerablemente el número de personas que recurren a la realización de estas prácticas. Este auge, con la consiguiente proliferación de establecimientos dedicados a estas actividades, ha hecho que  las Administraciones competentes hayan procedido a la regulación de las mismas, ya que suponen un riesgo potencial para los usuarios de estos servicios, especialmente si no se realizan por personal con formación y con los medios y condiciones higiénico-sanitarias adecuadas.

                    Piercing tatuaje. Por tu seguridad

Tatuajes y piercing



El tatuaje y la micropigmentación consisten en la introducción de pigmentos colorantes en la piel o mucosas por medio de punciones o inyección intradérmica. Las marcas o dibujos así realizados son permanentes. El piercing se basa en la perforación de cualquier parte del cuerpo con el fin de prender en el mismo objetos de metal u otros materiales.

En los últimos años ha aumentado considerablemente el número de personas que recurren a la realización de estas prácticas. Este auge, con la consiguiente proliferación de establecimientos dedicados a estas actividades, ha hecho que las Administraciones competentes hayan procedido a la regulación de las mismas, ya que suponen un riesgo potencial para los usuarios de estos servicios, especialmente si no se realizan por personal con formación y con los medios y condiciones higiénico-sanitarias adecuadas.

Documento de Madrid Salud Actividad: Tatuajes y piercing

Educación Vial 1º BTO


La Policía Municipal imparte clases de educación vial en los colegios desde 1992. Esta iniciativa ha contribuido a fomentar en los chavales actitudes responsables como usuarios de la vía pública y potenciales conductores. Los monitores emplean diverso material para ilustrar sus clases, desde el juego hasta la proyección de películas.


Policía Municipal de Madrid entre sus acciones preventivas para la mejora de la seguridad vial ha impartido en el mes de febrero Educación Vial al os alumnos del IES Príncipe Felipe, los niveles objeto de esta actividad han sido 1º y 3º ESO y 1º BTO.


La Policía Municipal imparte clases de educación vial en los colegios desde 1992. Esta iniciativa ha contribuido a fomentar en los chavales actitudes responsables como usuarios de la vía pública y potenciales conductores. Los monitores emplean diverso material para ilustrar sus clases, desde el juego hasta la proyección de películas. Policía Municipal de Madrid entre sus acciones preventivas para la mejora de la seguridad vial ha impartido en el mes de febrero Educación Vial al os alumnos del IES Príncipe Felipe, los niveles objeto de esta actividad han sido 1º y 3º ESO y 1º BTO.

Educación Vial 3º ESO


La Policía Municipal imparte clases de educación vial en los colegios desde 1992. Esta iniciativa ha contribuido a fomentar en los chavales actitudes responsables como usuarios de la vía pública y potenciales conductores. Los monitores emplean diverso material para ilustrar sus clases, desde el juego hasta la proyección de películas.


Policía Municipal de Madrid entre sus acciones preventivas para la mejora de la seguridad vial ha impartido en el mes de febrero Educación Vial al os alumnos del IES Príncipe Felipe, los niveles objeto de esta actividad han sido 1º y 3º ESO y 1º BTO.


Educación Vial 1º ESO


La Policía Municipal imparte clases de educación vial en los colegios desde 1992. Esta iniciativa ha contribuido a fomentar en los chavales actitudes responsables como usuarios de la vía pública y potenciales conductores. Los monitores emplean diverso material para ilustrar sus clases, desde el juego hasta la proyección de películas.


Policía Municipal de Madrid entre sus acciones preventivas para la mejora de la seguridad vial ha impartido en el mes de febrero Educación Vial al os alumnos del IES Príncipe Felipe, los niveles objeto de esta actividad han sido 1º y 3º ESO y 1º BTO.


miércoles, 28 de enero de 2015

Formulario de Orientación Académica de 3º ESO-E

La cumplimentación del "Formulario de Orientación 3º ESO" va a permitir a Jefatura de Estudios realizar los grupos de 4º ESO en base a los distintos Itinerarios y Optativas que ofrece el IES PRÍNCIPE FELIPE para el curso 2015/2016

Formulario de Orientación Académica de 3º ESO-D

La cumplimentación del "Formulario de Orientación 3º ESO" va a permitir a Jefatura de Estudios realizar los grupos de 4º ESO en base a los distintos Itinerarios y Optativas que ofrece el IES PRÍNCIPE FELIPE para el curso 2015/2016

Formulario de Orientación Académica de 3º ESO-C

La cumplimentación del "Formulario de Orientación 3º ESO" va a permitir a Jefatura de Estudios realizar los grupos de 4º ESO en base a los distintos Itinerarios y Optativas que ofrece el IES PRÍNCIPE FELIPE para el curso 2015/2016

Formulario de Orientación Académica de 3º ESO-B

La cumplimentación del "Formulario de Orientación 3º ESO" va a permitir a Jefatura de Estudios realizar los grupos de 4º ESO en base a los distintos Itinerarios y Optativas que ofrece el IES PRÍNCIPE FELIPE para el curso 2015/2016

domingo, 25 de enero de 2015

Día Escolar de la No Violencia y la Paz "30 de enero"

Vídeo: Democracia es igualdad Documento audiovisual realizado en 1993 por 11 ONGs con la coordinación del Ministerio de Asuntos Sociales, utilizado en el Programa Educación para la Tolerancia y Prevención de la Violencia en los Jóvenes de María José Díaz-Aguado


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Actividad: Democracia es igualdad

Día Escolar de la No Violencia y la Paz "30 de enero"

Vídeo: "Odio y Destrucción" Documento audiovisual de ACNUR utilizado en el Programa Educación para la Tolerancia y Prevención de la Violencia en los Jóvenes de María José Díaz-Aguado

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Actividad: "Odio y Destrucción"

Día Escolar de la No Violencia y la Paz "30 de enero"

Día Escolar de la NO Violencia y la Paz es una jornada educativa no gubernamental fundada en España en 1964 por el poeta y pacifista mallorquín Llorenç Vidal como punto de partida y de apoyo para una educación no-violenta y pacificadora de carácter permanente y que se practica el 30 de enero de cada año, en el aniversario de la muerte de Mahatma Gandhi.

jueves, 15 de enero de 2015

Formulario de Orientación Académica para 1º BTO-A

La cumplimentación del "Formulario de Orientación Académica para 1º BTO-A" va a permitir que Jefatura de Estudios pueda realizar los grupos de 2º Bto en base a las distintas Modalidades de Bachillerato y optativas que ofrece el IES PRÍNCIPE FELIPE para el curso 2015/2016 


miércoles, 14 de enero de 2015

Formulario de Orientación Académica para 1º BTO-G

La cumplimentación del "Formulario de Orientación Académica para 1º BTO-G" va a permitir que Jefatura de Estudios  pueda realizar los grupos de 2º Bto en base a las distintas Modalidades de Bachillerato y optativas que ofrece el IES PRÍNCIPE FELIPE para el curso 2015/2016 

Formulario de Orientación Académica para 1º BTO-F

La cumplimentación del "Formulario de Orientación Académica para 1º BTO-F" va a permitir que Jefatura de Estudios  pueda realizar los grupos de 2º Bto en base a las distintas Modalidades de Bachillerato y optativas que ofrece el IES PRÍNCIPE FELIPE para el curso 2015/2016 


Formulario de Orientación Académica 1º BTO-B

La cumplimentación del "Formulario de Orientación Académica para 1º BTO-B" va a permitir que Jefatura de Estudios  pueda realizar los grupos de 2º Bto en base a las distintas Modalidades de Bachillerato y optativas que ofrece el IES PRÍNCIPE FELIPE para el curso 2015/2016 

Formulario: Orientación Académica para 1º BTO-D

La cumplimentación del "Formulario de Orientación Académica para 1º BTO-D" va a permitir que Jefatura de Estudios  pueda realizar los grupos de 2º Bto en base a las distintas Modalidades de Bachillerato y optativas que ofrece el IES PRÍNCIPE FELIPE para el curso 2015/2016 

Formulario Orientación Académica Para 1º BTO C

La cumplimentación del "Formulario de Orientación Académica para 1º BTO-C" va a permitir que Jefatura de Estudios  pueda realizar los grupos de 2º Bto en base a las distintas Modalidades de Bachillerato y optativas que ofrece el IES PRÍNCIPE FELIPE para el curso 2015/2016 

lunes, 12 de enero de 2015

Formulario de Orientación Académica de 3º ESO-A

La cumplimentación del "Formulario de Orientación Académica para 3º ESO" va a permitir que Jefatura de Estudios  realizar los grupos de 4º ESO en base a los distintos Itinerarios  y Optativas que ofrece el IES PRÍNCIPE FELIPE para el curso 2015/2016 

Presentación Orientación 3º ESO

Os dejo la presentación de PowerPoint que he utilizado en la sesión de Orientación del mes de enero de 2015

Presentación Orientación 1º BTO

Os dejo la presentación de PowerPoint que he utilizado en la sesión de Orientación del mes de enero de 2015

domingo, 11 de enero de 2015

Formulario de Orientación Académica para 1º BTO-E

La cumplimentación del "Formulario de Orientación Académica para 1º BTO-E" va a permitir que Jefatura de Estudios  pueda realizar los grupos de 2º Bto en base a las distintas Modalidades de Bachillerato y optativas que ofrece el IES PRÍNCIPE FELIPE para el curso 2015/2016